在多伦多大学密西沙加分校 (UTM)学习一门课程的学生中，大约有一半的期末考试成绩低于 26%，引发了关于高等教育状况的激烈讨论。

上述课程MAT224 — 线性代数 II是 UTM 几门三年级数学课程的先修课程，也是学生在第二年可以选择完成数学专业要求的众多课程之一。

根据发给学生的全课程电子邮件，教师透露，期末考试的平均分是 29%，110 名学生中有 94 人获得 F，只有 1 名学生获得 A 成绩。

“课程老师从未见过考试平均分如此低。我们深刻反思了造成这种情况的可能原因。特别是：我们是否创建了公平的考试以及评分是否适当。考试的理论重心比计算重，但这反映了书面作业是如何侧重于理论的，”电子邮件中写道。

“我们很大程度上相信考试是公平的，课程材料（幻灯片、教程、测验和作业）可以帮助学生取得成功。话虽如此，我们对长答案的完整解决方案的期望太高了，我们奖励了一些奖励分来弥补一些差异，”讲师继续说道。

“选择这种方法是为了奖励那些在长答案问题上取得一些进展的人。”

据多伦多大学官方学生报纸《The Varsity》的UTM发言人称，28.4%的学生未通过课程，其中大多数人没有参加期末考试。该发言人表示，实际参加考试的人中有93%通过了该课程。

“考试中的问题并不太疯狂，只是有很多‘伙计，我希望我之前看过那张幻灯片’的时刻。我知道如果我之前看过相关幻灯片，我在某些问题上可能会得到 100 分。”一位不愿透露姓名的 MAT224 学生告诉 blogTO。

“考试实际上也没有太多计算，这有点令人惊讶，因为我和我的同龄人练习了大量的矩阵分解，”该学生说，并指出他们最终在课程中获得了 B。

“课程本身很好，每周的测验基本上是免费的，作业也很有挑战性。勇气平均值是 MAT224 的典型表现，而且比最近一年更高，因为考试平衡了期末分数。”

该学生还指出，该课程的教授仍然是“UTM 最好的数学教授之一”，并告诉 blogTO，他们从未错过过他的任何一场讲座。

另一位不愿透露姓名的 MAT224 学生告诉 blogTO，由于不熟悉向量，许多人可能觉得这门课程有点挑战性。

“通过彻底的练习、大量的 YouTube 视频以及重读你觉得困难的教科书章节，人们可以看到他们的成绩会提高，”他们说。

上个月，一篇讨论该课程期末考试平均分较低的帖子在 Reddit 上疯传，多名学生和助教（课程外）就导致成绩不佳的原因发表了两分钱的看法。

“我去年参加了 MAT224，成绩绝对没有这么差（最终平均分是 C+）。我想知道今年发生了什么，”一位以前的学生写道。

许多人并没有立即将责任归咎于相关教授，而是批评了数学学生必须事先学习的一些先决条件的结构。

一些人认为，虽然课程本身很顺利，但期末考试并没有准确测试学生所教授的材料，而另一些人则指出，与流行病相关的影响可能会影响到学生，尤其是那些在封锁中度过了大部分高中时光的学生。

根据多伦多公共卫生 (TPH) 工作人员2023 年向卫生委员会提交的统计数据，继续遭受封锁负面影响的儿童和青少年需要更多的心理健康资源。

TPH 工作人员发现，59% 的安大略省学生表示，封锁让他们对未来感到沮丧，39% 的学生表示，这让他们的心理健康状况恶化。

数据来源于多伦多人口健康概况（2023 年）、安大略省学生药物使用和健康调查（2022 年）以及 2022 年 ParticipACTION 儿童和青少年体育活动报告卡。

加拿大统计局 2023 年的一份报告还发现，疫情对青少年的健康行为造成了不利的变化，显示青少年在上学日遵守屏幕时间建议的比例从 2018 年的 40.7% 下降到 2021 年的 13.2%。

“我的一年级学生（我在另一所大学任教）突然记不起课程的核心思想——疫情期间的在线测试以及现在对 ChatGPT 的依赖，意味着学生们已经度过了重要的、成长期的三年，没有开发测试——一位教授在 Reddit 帖子下写道。