从磁力锁袋、阻止 Wi-Fi 访问到彻底禁止和立法，世界各地的学校多年来一直在对手机使用发起挑战。

加拿大也有多个省份在 2024-25 学年实施了手机禁令。禁令因管辖区而异，但目的都是一样的：限制在课堂上使用手机，以 减少干扰 并 鼓励安全使用社交媒体。

但随着禁令在全球范围内获得推行，以及人们对如何执行禁令感到困惑，以及对禁令缺乏一致性的批评，一些研究人员表示，没有足够的证据表明这些禁令是否真的有效。

“政客们似乎把‘禁止使用手机，停止使用手机’这个口号说得很简单，很动听。这个口号很吸引人，”澳大利亚昆士兰科技大学幼儿教育与融合教育学院研究校园手机禁令的教授玛丽莲·坎贝尔 (Marilyn Campbell) 说道。

但坎贝尔告诉加拿大广播公司新闻，关于禁止使用手机是否能改善某些参数（如网络欺凌率、学生心理健康、注意力分散和学业成绩）的实际研究很少。她说，即使有很好的研究，证据也相互矛盾。

BC省学校准备实施手机禁令

下周返校的学生将看到有关手机的新规定。该省早些时候要求所有 60 个学区限制在课堂上使用手机。正如 Pinki Wong 解释的那样，此举旨在减少干扰并鼓励安全使用社交媒体。

“我们不知道它是否有益，也不知道它是否有害。我们没有足够的研究来判断两者，”坎贝尔说。“我的立场是，既然我们不知道，为什么政府坚持所有学校都禁止它们呢？”

渥太华大学教育领导、政策与项目评估助理教授萨钦·马哈拉吉 (Sachin Maharaj) 也研究校园手机禁令，他表示，在全球范围内，特别是过去两年左右，不同的司法管辖区已经宣布了各种课堂手机禁令。

他在接受采访时表示，直到最近，大多数地方才开始认真研究手机的影响。马哈拉吉表示，虽然禁止使用手机的学校在少数研究中表现出了更好的学习成绩，但情况并不统一。

他说：“学习上受益最大的往往是成绩最差的学生，这在某种程度上也是有道理的，因为最容易被手机分散注意力的学生很可能就是学习成绩最差的学生。”

世界各地的禁令

世界各国都实施了手机禁令，其中大多数是区域性禁令。实施禁令的国家和地区名单不断增加和变化。例如，今年夏天，塞浦路斯 和荷兰宣布在学校实施禁令，加拿大的几个省和美国的一些 州和地区也 宣布了禁令。

2023 年，联合国教科文组织呼吁世界各地的学校禁止在课堂上使用手机。该联合国教育机构引用了一项研究，该研究将手机的使用与注意力分散和学习成绩下降联系起来。当时，它指出，全球大约四分之一的国家禁止在课堂上使用手机，而且亚洲的禁令更为普遍。

研究还表明，在禁止使用手机的学校，学生上课时分心的可能性会大大降低。

一些实施禁令的国家包括法国，该国自 2018 年以来禁止在课堂上使用手机； 意大利，该国于 2007 年宣布了最初的禁令，并于去年冬天延长； 西班牙，其禁令类型因地区而异；以及澳大利亚，所有公立学校都禁止使用手机，但禁令的执行方式 因州、地区和年级而异。

2021 年，中国禁止儿童未经父母书面同意将手机带入学校。在塞浦路斯，新禁令将禁止学生打开手机，但不会禁止将手机带入学校。与许多其他国家一样，荷兰的新禁令让学校自行制定计划来执行规则。

去年 2 月，英格兰宣布了自己的禁令，并向全国学校分发了禁止使用手机的指导意见 ，以保持一致性，尽管它指出该指导意见是“非法定的”。许多学校多年来一直实施政策，但政策各不相同。

在美国的一些学校，学生在进入教室前会将手机放入储物箱中。想象一下门上的鞋子收纳盒，但每个口袋里都放着一台设备。

在一些学区，学生将手机放在磁性“锁袋”中，这样他们就无法拿到手机。Vox报道称，近年来至少有 41 个州的学区购买了这种袋子。据美联社报道，这些袋子直到下课铃响起才会解锁。

观看 | 手机是否在劫持学生在校的思想？：

课堂上的手机会劫持孩子们的大脑吗？

魁北克省已加入安大略省的行列，禁止在课堂上使用手机。但这些设备真的会分散孩子们的注意力吗？还是说这个论点有缺陷？《国家报》的 Ian Hanomansing 与争论双方的家长和老师一起分析了这些问题。

“很难描绘出一幅全景图”

正如经合组织的国际学生评估项目在 2022 年指出的那样，全球大多数学校都对数字设备的使用制定了某种规则，但这些规则各不相同。当时，全球经济合作与发展组织 (OECD) 国家所有学校最常见的做法是让个别教师为自己的课堂制定规则。

渥太华大学的马哈拉吉表示，由于迄今为止对手机禁令的研究经常相互矛盾或对不同的学生显示出不同的影响，因此“很难描绘出”其影响的整体情况。

例如，2024 年挪威的一项研究发现，禁止使用手机的学校的女生学习成绩有所提高，而且这种影响在禁令更严格的学校更为显著。但另一项研究调查了 英格兰实施手机政策的学校， 发现最弱势和成绩最差的学生的学业成绩有所提高——而这些都与禁令不那么严格有关。

不过，“总体而言，我认为，从系统层面来看，我们预计总体而言，学生的学业成绩将趋于提高，”马哈拉吉说。

观看 | 对萨斯喀彻温省手机禁令的不同反应：

萨斯喀彻温省课堂手机禁令引发褒贬不一的反应

萨斯喀彻温省的学生将被禁止在 K-12 学校上课时使用手机。教育部长 Jeremy Cockrill 本周早些时候宣布了这一变化。反应不一。

昆士兰大学的坎贝尔在对当前全球手机禁令研究的回顾中发现，“缺乏随机对照试验，证据仅来自少数采用不同设计的研究”，还有其他问题。她在本月早些时候发表的论文中表示，这使得任何研究结果的协调都具有挑战性。

她写道：“研究结果微妙而复杂”，并表明“几乎没有确凿的证据表明，学校实行‘一刀切’的手机禁令可以提高学业成绩、改善心理健康和幸福感，并减少网络欺凌。”

专家呼吁沟通，而不是禁止

加拿大数字媒体素养倡导组织 MediaSmarts 的研究主管卡拉·布里森-博伊文 (Kara Brisson-Boivin) 表示，年轻人对于自己的屏幕时间的自我认知比人们认为的要强。

然而，当屏幕时间被视为一种成瘾时——布里森-博伊文表示，这是有问题的，因为它会教孩子们感到羞耻，甚至隐藏他们使用媒体的行为——她告诉加拿大广播公司新闻，禁止使用屏幕时间似乎是自然的反应。然而，她说，这与我们的生活方式完全不符。

布里森-博伊文说：“坦率地说，这是不现实的，向人们传达了一个非常复杂的信息，因为一方面我们说要禁止使用设备，但另一方面我们又说要申请工作，而这恰好是在线的。”

她说，教育工作者和家长应该教导孩子健康的数字媒体习惯，而不是简单地切断他们接触数字媒体的机会，因为这会向年轻一代传达一种无力感。

“我认为这确实很成问题，而且会产生适得其反的效果，因为他们会封闭自己使用社交媒体，面临同样的在线挑战，但却是孤立的。”

一项针对课堂上手机的使用规定将于 9 月开始在全省范围内实施。小学生必须在当天收起手机。初中和高中学生可以在午餐和课间休息时使用手机，但不能在课堂上使用。正如 Jean Laroche 报道的那样，学校将可以制定自己的规则。