位于多伦多市中心的海顿公园中学（Heydon Park Secondary School）是多伦多教育局唯一专为特殊需求女生、跨性别及非二元性别学生设立的公校。如今，由于招生不足，它正面临被关闭的风险，引发家长与学生的强烈忧虑。

一所“安全学校”的生存危机

位于多伦多登打士街（Dundas Street）与大学路（University Avenue）交汇处的 海顿公园中学（Heydon Park Secondary School），是一所独特的学校。
它是 多伦多地区教育局（TDSB）唯一一所专为有特殊需求的年轻女性、跨性别者和非二元性别学生设立的公立高中。

然而，这所学校如今正面临被“悄然关闭”的危机。

TDSB 以入学人数持续下降为由，已决定暂停本学年九年级招生。家长们担心，这一举措可能是关闭学校的前兆。

家长：我们担心他们在为“关闭”铺路

上周四，数十名家长聚集在学校门口举牌抗议。
家长委员会联合主席 卡马拉·卡尔西（Kamala Kalsi） 表示，TDSB 取消了开放日活动，使学校失去了与潜在新生和家长沟通的机会。

“TDSB取消了开放日，包括八年级的开放日，所以我们今年不会招收新生。然后他们就会说入学人数不足——我确信他们计划关闭这所学校。”

另一位家长 马特·霍金斯（Matt Hawkins） 也指出：“他们没有宣传这所学校，没有任何小学介绍，也没有开放日。在这种情况下，人数当然会下降。”

家长与学生：这里是孩子找到自信的地方

对于许多家庭来说，海顿公园中学不仅是一所学校，更是一个能让孩子重新建立自信的“避风港”。

学生萨米（Sammy）的母亲 格蕾丝·泽莱克（Grace Zelek） 说，萨米出生时患有神经发育障碍，在主流学校里曾经迷失、受挫。

“海顿公园给了她勇气和支持。她现在很自信，在学校表现很好，她喜欢上学，即使有时充满挑战，她也在努力尝试，并且有机会获得成功。”

另一位家长 詹妮弗·布鲁克斯（Jennifer Brooks） 表示，如果学校关闭，学生们可能被迫回到普通公校体系，通过“融合教育模式（inclusive model）”分散到不同学校。

“我们试过，但行不通。那样他们又会被孤立。”

教育局的回应：招生人数过低

多伦多教育局在致家长的信中表示，决定暂停九年级招生的原因是“入学人数持续下降”。

信中写道：“近年来，这所学校一直面临着九年级学生人数不足的问题。今年仅有八名学生注册。鉴于如此低的入学预期，我们去年决定在2025–2026学年不再开设九年级课程。”

教育局还表示，为了避免让社区产生过高期待，也将取消2026–2027学年的开放日活动。

但家长们认为，这种逻辑是“恶性循环”——没有开放日 → 无人了解学校 → 招生减少 → 以人数不足为由停招 → 最终关闭。

特殊教育与“融合教育”的两难

在加拿大的教育政策中，主流趋势是推行“融合教育”（inclusive education），即让有不同学习需求的学生在普通课堂中共同学习。
这种模式在理念上强调“平等”，但在实践中常面临师资不足、支持系统不完善等问题。

家长们担心，一旦海顿公园中学被关闭，许多特殊需求学生将失去一个安全且适合他们成长的空间。

“他们拥有受教育的人权，而他们在普通学校无法获得同样的教育。”——家长卡马拉·卡尔西

她强调，把所有支持集中在一个有经验的团队和环境中，不仅能让学生更好地学习，也能帮助他们建立心理安全感。

一所学校的消失，折射教育系统的现实

海顿公园中学的命运，不仅是一个学校的故事。它折射出加拿大教育体系在资源分配与公平之间的深层矛盾。

当预算有限、政策强调“效率”时，规模较小、以个别化教学为核心的学校往往最先被削减。但对于这些学生而言——这并非“选项”，而是他们能否继续学习的“前提”。

在多元与包容的城市中心，一所为最脆弱群体设立的学校正面临消失。
这场讨论不只是关于招生数字，而是关于社会价值：我们是否仍相信，每一个孩子都应拥有适合自己的学习空间？

家长们希望，在最终决定作出之前，教育局能真正倾听他们的声音——
因为对于这些学生而言，海顿公园不仅是一所学校，更是一种被理解和被接纳的生活方式。

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